当前位置:故事大全首页 / 寓言故事 / 送给班主任的经典寓言故事(四) 追寻学生幸福的象征和感觉

送给班主任的经典寓言故事(四) 追寻学生幸福的象征和感觉

本文发表于2018-10-4 17:49:13最后修改于2020-9-6 21:00:34611人浏览

四、追寻学生幸福的象征和感觉

一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。

寻找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗?”回答总是说:不幸福,我没有钱;不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时,从对面被阳光照着的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。

“你感到幸福吗?”

“是的,我感到很幸福。”

“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”

“是的。你看,阳光温暖极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打搅我,我有什么不幸福的呢?”

“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王,国王会重赏你的。”

“衬衫是什么东西?我从来没见过。”……

每个人都在追寻幸福,每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征,是一种自我感觉,关键是如何把握这种象征和感觉。

同样的道理,班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征,学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:“呵护那一点点光”解读。

班主任育人目标就是——学生幸福的象征,学生幸福的感觉。

关于班主任的相关文章

送给班主任的经典寓言故事(二)做个无忧的班主任

送给班主任的经典寓言故事(一) 班主任工作就和交朋友的道理一样

送给班主任的经典寓言故事(十)班主任万能定律:呵护那一点点光

送给班主任的经典寓言故事 (九) 爱得多了也是一种伤害

送给班主任的经典寓言故事(六)以积极的态度面对教育难题

送给班主任的经典寓言故事(五)适合自己的教育就是最好的教育

送给班主任的经典寓言故事(三)班主任不做雕刻家,做个欣赏家

送给班主任的经典寓言故事(七) 教育行为开始之前一定要换位思考

浏览更多关于的文章