当前位置:首页 / 读后感大全 / 《有准备的教师》读后感1000字

《有准备的教师》读后感1000字

本文发表于2021-11-3 10:11:4322人浏览

《有准备的教师》读后感1000字:

翻开带着墨香的《有准备的教师》一书,李敏宜、张晨晖等翻译大咖的名字赫然入目,目前国内学前教育极具影响力的霍力岩教授作序,详尽概括了高宽课程模式,结构、主要经验以及本土化的课程应用等。让读者从宏观上有了初步的印象,为后面的阅读学习做了铺垫。

全书分为八章,工作室阅读主持人周丹园长将内容细化为10天的阅读量,为阅读者做好了时间上的规划。

这本书通俗易懂,既有理论又有实际案例,每个领域都围绕着“计划——行动——反思”为基本的形式来阐明问题。阅读本书珍贵的启示有以下各个方面跟大家分享:

一、何为“有准备的教师?”

“有准备的”即行动有目的,有计划,而且经过仔细的思考;“有准备的教师”就是要求教师既要有明确的教学目标又要有实施目标的教学策略,在此过程中还要了解孩子的相关经验,做好评估和调整工作,通俗讲就是要做好儿童学习的方方面面的准备。

二、何为“有准备的教学?”

有准备的教学就是教师的教学行为的具体结果或者是目标,是以促进儿童的发展和学习为目的。教师在教学过程中要掌握许多教学策略,根据不同的孩子和不同的学习内容调整和运用不同的教学策略,通俗讲就是因材施教,个性化教学。

三、儿童主导和教师主导的学习经验

《有准备的教师》详细阐述了儿童主导的学习和教师主导的学习二者之间的关系,其中并没有严格的界定,而且儿童的学习也有赖于成人的有效指导,教师主导的学习经验同样是通过儿童去实施和具体得到很好的落实。儿童主导的学习经验+教师主导的学习经验=最优学习。

四、基于感悟看活动

基于以上几点感悟,结合园所在游戏化课程建设过程中,儿童运土、运砖活动时,教师主导学习到儿童主导学习的几段记录,印象颇为深刻。12月初的某天,幼儿园因为户外区域改造,需要用砖和土来建设新的区域,把泥土运到菜地去,把砖块运到沙池、扮家家以及菜地里。我们把这两项任务交给了大班的老师,让老师们集中孩子们的智慧和力量一起来搬运泥土和砖块。

五、会反思的教师走的更快

通过运土、运砖,有准备的教师不仅仅满足于今天我的活动已经组织完了这么简单,而是理性的对自己的活动预设、活动目标、活动方法、活动过程进行梳理,上述案例就是在活动过程中老师不断调整教学策略和方法,促进了儿童之间的合作交往、语言表达,最后达到儿童自发的组织活动。读后感·这两者之间没有明确的界定,而是二者都积极参与,有计划到自发,最后收获意外的学习效果(儿童感悟)。

一个善于反思的教师一定是善于学习善于掌握科学理论的人。而反思教学是教师为解决问题进行的创造性的学习,经过理论的重构和重建,积累大量的新知识,达到创造新知的目的,形成自己独特的教学风格,这样的教师才会发展的更快,走的更远。

以上是阅读的一点启示和体会,才疏学浅,请同行多提宝贵意见!期待“阅读悦美”第二期如约而至!